Поради батькам

                     

        Как подготовить ребенка к школе

    Поступление ребенка в школу - это переход к новому образу жизни и условиям деятельности, это переход к новому положению в обществе, новым взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми.

               В чем заключается готовность ребенка к школе?                                                      

      1. Психологическая готовность

      2. Физическое здоровье

      3. Умение логически мыслить

      4. Умение общаться в коллективе сверстников и со взрослыми

      5. Развитие мелкой моторики руки

      6. Ответственность и самостоятельность

      7. Умение читать и писать

      8. Умение считать

     Подготовка к школе - процесс многоплановый. Его надо начинать как можно раньше. И не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности ребят – в играх, в труде, в общении из взрослыми и сверстниками.

    Прежде всего, важна психологическая готовность. Она заключается в том, что у ребенка к моменту поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие школьнику. У ребенка должно быть желание стать школьником, выполнять серьезную деятельность, учиться. Но это появляется у детей лишь к концу дошкольного возраста.

    А на сегодняшнем этапе важно, чтобы вы, родители, которые являетесь авторитетом для своего ребенка во всем: и в действиях, и в словах, не допускали негативных разговоров в присутствии ребенка о школе, о школьном обучении, о том, как детям сейчас тяжело учиться. Такие разговоры могут отрицательно сказаться в дальнейшем.

       Но если мы будем описывать школу только в радужных тонах, то столкновение с реальностью может вызвать настолько сильное разочарование, что у него может

возникнуть отрицательное отношение к школе. Поэтому важно найти ту грань,которая будет во благо ребенку.

    Физическое здоровье ребенка

       Помните: здоровому ребенку легче дается учеба, он чувствует себя в школе комфортнее. Заранее приучите ребенка к режиму жизни школьника.  Пусть он привыкнет рано просыпаться и рано ложиться спать, в первой половине дня заниматься серьезными делами: рисовать , раскрашивать, строить из кубиков, конструировать, помогать родителям. Важно, чтобы он много гулял, двигался, бывал на природе.

    Развитие мелкой моторики руки

           Это важно при подготовке к школе, особенно для письма. Почему? Дело в том, что в головном  мозге человека центры, отвечающие  за  речь и  движение пальцев  рук расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.

          Развивать тонкую моторику помогут такие занятия, как лепка, собирание конструкторов с мелкими деталями, аппликация, рисование, вязание, собирание мозаики, пальчиковые игры, дорисование, задания на обведение намеченного точками или штрихпунктиром, штриховки, шнурование, завязывание шнурков.

       Вот упражнения, в которых малыш может тренировать мелкую моторику, помогая родителям и чувствуя себя нужным и почти взрослым:

* снимать шкурку с фруктов, овощей, сваренных в мундире

* разбирать расколотые грецкие орехи

* собирать с пола соринки. Помогать собирать рассыпавшие по полу пуговицы, гвоздики, фасоль, бусинки.

* лепить из теста печенье

*  открывать почтовый ящик ключиком

*  пытаться самостоятельно обуваться, одеваться; пробовать зашнуровывать кроссовки, надевать перчатки

*  помогать сматывать нитки или веревку в клубок

*  вешать белье, используя прищепки

*  помогать перебирать крупу,   собирать на даче или в лесу ягоды

*  помогать  родителям  отвинчивать различные пробки

*  рвать, мять бумагу и набивать ею убираемую на хранение обувь

*  доставать что-то из узкой щели под шкафом, диваном, между мебелью

*вытирать пыль, ничего не упуская

*  включать и выключать свет , перелистывать страницы книг

*  искать край скотча, отлеплять и прилеплять наклейки

*перелистывать страницы книг

*  затачивать карандаши (точилкой), стирать нарисованные каракули ластиком.

      Важной стороной психологической готовности к школе является и эмоционально- волевая готовность:

*   способность управлять своим поведением

*   умение организовывать свое рабочее место и поддерживать порядок

*   стремление преодолевать трудности

*   стремление к достижению результата своей деятельности

*   стремиться  начатое дело доводить до конца

             Старайтесь, чтобы ребенок привыкал работать самостоятельно, не требовал постоянного внимания и поощрения со стороны родителей. Постепенно переставайте хвалить ребенка за каждый шаг в работе - хвалите за готовый результат.

            Приучайте малыша спокойно сидеть и работать в течение определенного времени. Включайте в распорядок дня самые разнообразные занятия, чередуя спокойную работу за столом с подвижными играми. Особенно это важно для возбудимого, подвижного ребенка.

            Если заранее привить ребенку элементарные навыки работы на уроке, то первоклассник будет чувствовать себя уверенно. Например, научить  правильно держать карандаш и ручку, ориентироваться на странице тетради или книги, внимательно слушать инструкцию и выполнять ее, отсчитывать нужное количество клеток и т. д.

                         Развитие устной речи                        

         Никогда не следует забывать, что уровень и качество   сформированности связной речи - это отражение той речевой среды , в которой он воспитывается, начиная с самого рождения. Именно поэтому взрослым необходимо следить за собственной речью.

          Дошкольник должен владеть простейшими обобщениями: посуда, одежда, обувь, животные и т.д., подбирать антонимы, образовывать названия детенышей домашних и диких животных, птиц.

           Отработать навык образования уменьшительно-ласкательной формы существительных и прилагательных можно с помощью упражнения « Назови ласкаво»: дом- домик, лист- листик ,сладкий- сладенький и т. д.

          Полезно учить детей образовывать названия профессий: камень- каменщик, писать - писатель, учить - учитель.

         При составлении рассказа по картине первоклассник должен уметь определять последовательность событий: начало, середина и конец, устанавливать причинно – следственную связь.

           Пересказ – это не заучивание наизусть! Ребенок должен своими словами  пересказать основное содержание прочитанного. Отвечая на вопросы, малыш учится мыслить, формировать грамматически правильные высказывания, развивает память и внимание.

              Заучивание наизусть стихов прекрасно тренирует память. Стихи необходимо подбирать от простых к более сложным, от коротких к более длинным, необходимо объяснить значение непонятных слови выяснить, правильно ли ребенок  понял смысл произведения.

                   Для подготовки к школе полезны следующие игры:

*  на внимание, память, сосредоточенность (что изменилось?, кто ушел?, что спрятали?, сделай также)

*  развивающие представление о качествах и свойствах предметов (найти такой же по цвету, величине, форме; угадай на ощупь; что из него сделано)

*   на логическое мышление ( что сначала?, что потом?, времена года; сравни)

       Помните, что ваше отношение к школе и учебе вашего ребенка формирует и отношение вашего ребенка к этим явлениям. Ваше спокойное и радостное отношение к будущей школе, отсутствие завышенных требований к будущим успехам ребенка, реалистичные оптимистические рассказы о школе, развитый познавательный интерес к окружающему миру и отсутствие страха у ребенка перед возможной ошибкой - все это создает положительную мотивацию вашему ребенку. И, как бы  не продвигались объективные успехи вашего ребенка, старайтесь создавать здоровый настрой перед школой,  при котором он стремился бы  к знаниям, не перегружайте его занятиями, развивайте его уверенность в себе, учите правильно реагировать на неудачи и конструктивному взаимодействию со сверстниками и взрослыми.

Помните, ребенок должен быть уверен в том, что, отличник или двоечник , он все равно для вас самый любимый!  Поддержите своих детей, проявите к ним максимум внимания!